化學(xué)工程與工藝專業(yè)（本科）2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。
1.
專業(yè)現(xiàn)狀
我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)建于1986年，為國(guó)家培養(yǎng)本科畢業(yè)生1300多名。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，化學(xué)工程與工藝專業(yè)搭建了一系列專業(yè)教學(xué)平臺(tái)：在2008年化學(xué)工程與工藝專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（教高涵[2008]21號(hào)），“化學(xué)化工教學(xué)團(tuán)隊(duì)”為廣西區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（桂教高教[2008]78號(hào)），同時(shí)擁有廣西“化學(xué)與材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”（桂教高教[2007]183號(hào)）、“應(yīng)用電化學(xué)新技術(shù)”廣西高校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室（桂教高教[2007]183號(hào)）、擁有1門國(guó)家級(jí)精品課程（普通化學(xué)，教高涵[2008]22號(hào)）、2門廣西區(qū)精品課程（物理化學(xué)，桂教高教涵[2007]111號(hào)、分析化學(xué)，桂教高教[2006]117號(hào)）。同時(shí)本專業(yè)是化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本專業(yè)建立了完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，擁有優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室面積2700平方米，儀器設(shè)備總值達(dá)1000萬元人民幣，生均儀器設(shè)備2.94萬元。
為了適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展變化，
桂林理工大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)開設(shè)有“精細(xì)化工”、“石油化工”、“電化學(xué)工程/能源化工”和“工業(yè)分析”等方向，并逐漸形成了自己的特色。
目前本專業(yè)有專任教師45人，其中教授13人，副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師等副高職稱14人，具有博士學(xué)位教師22人，碩士學(xué)位教師10人，具有工程背景的教師24人，企業(yè)兼職教師近40人，廣西壯族自治區(qū)高校教學(xué)名師1人，廣西高校百名中青年學(xué)科帶頭人1人，廣西高優(yōu)秀人才2人，碩士研究生導(dǎo)師22人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，并富于教學(xué)潛在發(fā)展活力。
近3年來，專業(yè)教師承擔(dān)廣西區(qū)級(jí)以上教改項(xiàng)目6項(xiàng)；廣西區(qū)級(jí)以上教學(xué)獲獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中廣西普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)課件競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等級(jí)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣西區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；公開發(fā)表教學(xué)研究論文44篇；公開出版教材與專著11部，其中獲廣西區(qū)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；承擔(dān)廣西區(qū)級(jí)以上科研項(xiàng)目26項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)；科研成果獲廣西科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專利9項(xiàng)，SCI、EI收錄科研論文109篇。
本專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，是廣西及國(guó)內(nèi)化學(xué)工程與工藝專業(yè)中僅有培養(yǎng)從事“能源化工”、“石油化工”方向領(lǐng)域的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的專業(yè)。多年來一直本著為國(guó)家和廣西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的服務(wù)宗旨，緊密圍繞廣西及西部地區(qū)化工行業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)科技和社會(huì)發(fā)展的需要，特別是廣西“14+4”千億元產(chǎn)業(yè)，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展所涉及的“能源化工”、“石油化工”等領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)科技與社會(huì)發(fā)展需要，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能，同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。專業(yè)辦學(xué)在以下幾方面形成了自己的特色：
1）課程體系緊密圍繞“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、勇創(chuàng)新”專博相兼的培養(yǎng)目標(biāo)，并開設(shè)充分體現(xiàn)在化工領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的選修方向課程體系。專業(yè)課程教學(xué)方法上，采用專職教師和兼職教師合作授課等靈活多樣的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，高質(zhì)量完成課程教學(xué)任務(wù)。
2）專業(yè)實(shí)行各類資源開放制度，包括開放以基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)圖書資料室、有條件地開放各類大型儀器實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，全天候開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)校資源開放功能，提高資源的利用率，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的需要，高效率服務(wù)于學(xué)生。
3）建立全新的實(shí)踐教學(xué)體系，通過在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、崗位認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中連貫性，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、崗位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)在企業(yè)完成，使學(xué)生深入到實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境，感受到實(shí)際的生產(chǎn)氛圍，從而形成真正的職業(yè)能力。加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，注重實(shí)踐教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，開放實(shí)驗(yàn)室，積極組織大學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，逐步形成多元化的實(shí)踐教學(xué)模式。
4）在專業(yè)課教學(xué)中考核中改革原有“一考成定敗”的總結(jié)性考試模式，構(gòu)建課程過程考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考核，靈活運(yùn)用提問、討論、作業(yè)、小論文、小測(cè)驗(yàn)等多種方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，采用開卷、閉卷、實(shí)踐、平時(shí)成績(jī)等多種考核形式，科學(xué)的、全過程的、綜合的去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的綜合測(cè)試。
化工產(chǎn)業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，2004年化工產(chǎn)業(yè)主體之一的石油化工產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)GDP 的貢獻(xiàn)達(dá)到了18.5 %；2006年中國(guó)石油化工產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占到全國(guó)GDP的21%，目前排名世界500強(qiáng)的化工企業(yè)絕大多數(shù)都在中國(guó)各地設(shè)立了公司，同時(shí)民營(yíng)企業(yè)遍布全國(guó)各地，客觀上拉動(dòng)了對(duì)化工人才的需求。廣西化學(xué)工業(yè)的發(fā)展有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，目前廣西三大化工基地已逐漸形成，即以柳州為中心的桂中化肥生產(chǎn)基地、以南寧為中心的精細(xì)化工生產(chǎn)基地和以桂林為中心的桂北橡膠加工生產(chǎn)基地。與本學(xué)科相關(guān)的大型石油化工項(xiàng)目已經(jīng)落戶欽州，廣西北部灣地區(qū)已經(jīng)成為中國(guó)西南地區(qū)石化布局的基點(diǎn)，其發(fā)展建設(shè)已經(jīng)納入國(guó)家戰(zhàn)略。同時(shí)石油化工行業(yè)納入廣西優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展十四個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)中，而新能源成為廣西大力發(fā)展的四大新興產(chǎn)業(yè)之一。所有這些，為化工人才的發(fā)展提供了廣闊的空間和更高的要求，面對(duì)這一新的形勢(shì)，各高校必須進(jìn)行人才培養(yǎng)的全方位改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度融合，尤其加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為廣西化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送合格的建設(shè)人才，實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，正是適應(yīng)了這一形勢(shì)的需要。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，與廣西區(qū)內(nèi)外化工企業(yè)有非常密切的聯(lián)系，目前與14家企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師40人。本專業(yè)一貫重視實(shí)踐教學(xué)，在歷年制定的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，主要集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在這些實(shí)踐教學(xué)中，專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力得到了極大的提高，這一切為實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃奠定了良好的基礎(chǔ)。
在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,化工專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是由高校培養(yǎng)期與企業(yè)實(shí)習(xí)期兩個(gè)階段共同完成的。通常化工專業(yè)本科生在校4年完成基礎(chǔ)與專業(yè)課及部分實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容并考核合格獲得畢業(yè)證書,在分配工作的企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)1年,考核合格后轉(zhuǎn)正獲得助理工程師證書,上崗從事技術(shù)工作。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,化工行業(yè)中,只有少數(shù)大型國(guó)企尚存上述培養(yǎng)制度,而占大多數(shù)的其它經(jīng)濟(jì)成分的企業(yè)，則忽略企業(yè)準(zhǔn)入制人才培養(yǎng),只求直接使用人才,這就對(duì)化工專業(yè)人才培養(yǎng)制度提出了挑戰(zhàn),即將需要在企業(yè)完成的專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)工作部分前移至高校進(jìn)行,這是國(guó)內(nèi)各高校實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的直接誘因。擬與我們合作實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的企業(yè)目前有桂林立白日化有限公司、桂林優(yōu)利特電子集團(tuán)有限公司、廣西中亞石化科技有限公司、中國(guó)化學(xué)工業(yè)桂林工程有限公司、廣西貴港捷利電池有限公司、江門瑞期精細(xì)化學(xué)工程有限公司在學(xué)生實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等方面有多年的合作基礎(chǔ)，對(duì)目前化工專業(yè)畢業(yè)生不適應(yīng)企業(yè)需要感同深受，共同的的愿望和需求，使得這些企業(yè)與參加卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的積極性高，確保計(jì)劃能在企業(yè)順利實(shí)施。
本校化學(xué)工程與工藝專業(yè)制定的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是在我們多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃的人員曾經(jīng)參加過教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流中心舉辦的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培訓(xùn)，對(duì)卓越工程師教育培養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻的認(rèn)識(shí)，并到太原理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、天津大學(xué)調(diào)研，并走訪合作企業(yè)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上制定卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，確保培養(yǎng)計(jì)劃合理可行。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)未來化工科技發(fā)展需要，達(dá)到“化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”的專業(yè)技術(shù)人才。通過學(xué)習(xí)本“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生掌握化工生產(chǎn)（或處理）過程的基本原理、方法及過程工藝和設(shè)備的設(shè)計(jì)、優(yōu)化專業(yè)知識(shí)，具備化工新項(xiàng)目、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)的項(xiàng)目調(diào)研、可行性研究、工程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目實(shí)施的能力，具備化工新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)研究和開發(fā)的初步能力和經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后可從事化工生產(chǎn)運(yùn)行、工程設(shè)計(jì)、研究和管理等工作的服務(wù)型、設(shè)計(jì)型高級(jí)工程型人才。
（1）學(xué)生來源
為提高生源質(zhì)量，確保“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校將從當(dāng)年招生的新生中，通過自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄取的方式選擇優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。
1）參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生具有優(yōu)先參與各種獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，各類創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目。
2）對(duì)于非實(shí)驗(yàn)班的在籍本科生，經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)，相關(guān)學(xué)院對(duì)該生的知識(shí)水平、工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力等方面考核，認(rèn)定具有專長(zhǎng)的，經(jīng)學(xué)校審核，可進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。
3）對(duì)于完成“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的優(yōu)秀本科生，推薦進(jìn)入本校化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位階段的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生規(guī)模
培養(yǎng)層次面向本科新生，每年從本專業(yè)中選拔30人左右按“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”進(jìn)行培養(yǎng)。有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)之后，再擴(kuò)大試點(diǎn)專業(yè)范圍。
設(shè)置工學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)制四年。按“3+1”模式組織教學(xué)，即學(xué)校培養(yǎng)階段累計(jì)約3年，企業(yè)培養(yǎng)階段累計(jì)約1年。學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進(jìn)行1周至3個(gè)月的中短期課程學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，在企業(yè)進(jìn)行半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和工程實(shí)踐。
通過依托校內(nèi)外各類工程實(shí)踐基地、校企研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在企業(yè)培養(yǎng)過程中，采用雙導(dǎo)師制，部分與實(shí)際的化工生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備聯(lián)系密切的專業(yè)課程由企業(yè)兼職教師講授，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際的目的。發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師各自的優(yōu)勢(shì)共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠盡早參與到化工企業(yè)的生產(chǎn)工藝、流程、設(shè)備的設(shè)計(jì)、化工生產(chǎn)組織管理和新產(chǎn)品開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)踐問題的能力、科學(xué)研究能力和科技開發(fā)及組織管理能力，有效促進(jìn)“卓越工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
依據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)應(yīng)用型工程師，為企業(yè)培養(yǎng)“留的住、用的上”，以勝任在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)從事工程項(xiàng)目的建造，產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，或生產(chǎn)過程的運(yùn)行，具有良好的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，尤其是應(yīng)用創(chuàng)新能力和一定人文素質(zhì)的生產(chǎn)工程師。
